现代培训师应具备的山东医治癫痫医院职业素养
现代培训师应具备的职业素养
1.优化的知识结构。信息社会、知识资本时代要求培训师必须持续学习，具有崭新的科学内涵和崭新的人文素养，掌握广博的知识基一。
2.精深的专业知识和实践技能。现代培训教育一般以专业培训为主，这就要求培训师具有扎实的学科专业知识、丰富的实践经验和纯熟的专业技能，深刻把握专业知识和技能的基本思想和方法，了解其发生发展过程及相应的认知策略，且能理论联系实际，解决实际工作中的问题。具体而言，站在学科发展的前沿，了解本专业及相应技术领域的发展动态；对学科中的基本问题、核心问题、实践问题、优秀经验和关注焦点进行深入的研究，把宁夏治疗癫痫病最好的医院握问题的重点，发现可能的解释，形成自己的观点；具有宏观的专业评价能力和微观癫痫病初期表现症状有哪些的专业指导能力；根据时代发展的最新要求，不断地演练和实践新技巧和行为方式，有效地计划和设定自己的专业发展目标，确保自己专业知识和技能的专、深、新。
观念到实践的革新和创新。五是发挥学习目标的激励作用，制定切合实际的学习目标，兼顾现实性和前瞻性，突出开放性和灵活性，依据客观情况的变化和自己的最近发展区不断进行微观的动态调整，持续拓展学癫痫护理知识普及习的广度和深度。
4.极教与学竞争优势的关键因素。学习型组织将学习的概念从个体学习提高到团队学习、组织学习，组织和个人的每一点进步都是通过学习实现的。学习型组织不再是工作与学习、工作与知识的分离，而是学习、工作、知识的整合。
5.高超的教学能力。为了满足培训教学的高标准要求，现代培训师必须具备高超的教学能力，包括：掌握现代学习理论，特别是建构主义理论、参与式学习理论、学习型组织理论等；掌握一般的教学法知识和与培训管理内容相关的教学技能；了解成人学习者独特的经历和体验，掌握他们学习的意识、观念、态度、学习的准备以及学习的行为；尊重学习者学习的主体性，做学习者个人学习、团队学习和组织学习的帮助者；科学设计教学活动，具有较强的课堂组织和控制能力；创设训练条件，提供良好的学习和交流环境；善于归纳总结，将拥有的多元化的学习资源进行整合，并准确地传脑出血癫痫怎么治疗递给学习者；熟练运用多种多样的现代培训教学方法，如讲演、小组讨论、问题解答、案例分析、实验、角色扮演、观摩学习、论坛式教学、图北京治癫痫病哪家医院好解式教学、合作式专题讨论、讲评式教学、项目研究等；掌握现代化的教学手段，广泛运用网络信息交流；呈现与培训内容紧密相关的参考文献，向学习者提供巩固学习成果、拓展学习视野的信息资料；与学习者一同分享其成功的经验、失败的教训，让学习者尽快地收获成功和避免犯错误；具有较强的课程设计和教材开发能力。
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